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| La scénarisation interactive |
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La structuration de la maquette En formation classique, on parle de parcours de formation, en e-formation, on va parler de progression pédagogique.
C’est l’ensemble des chemins offerts par le dispositif pour que l’apprenant soit en mesure d’atteindre ses objectifs pédagogiques. A la différence du parcours de formation (formation classique), elle est non linéaire et pas forcément programmée : en effet selon la stratégie adoptée (liste des ressources mise à disposition ou réel module d’apprentissage) elle va différer. Selon A. Bouthry et C. Jourdain, il existe 3 grands types de progressions pédagogiques :
- la progression linéaire : les modules ou les ressources sont positionnées les une derrières les autres.
- la progression avec module en parallèle et options : pas d’importance particulière accordée à l’ordre linéaire entre certain modules ou grain pédagogiques. C’est un mode de guidage global qui propose une autonomie partielle : l’apprenant possède le libre choix de les suivre dans l’ordre sui lui semble pertinent.
- la progression libre : parcours libre au gré duquel l’apprenant va piocher une partie des ressources en fonction de ses besoins. Une partie du parcours peut être définie selon un ordre à respecter. L’apprenant est ici très autonome.
On le voit bien ici, c’est le type de progression choisie qui va dicter la structuration, l’architecture du SAMI. La structure obtenue peut servir de modèle de base pour créer le support de cours.
De là, vous pourrez réaliser le menu qui est une organisation logique, réductrice et représentative du contenu. En effet, à travers les différents écrans, l’apprenant doit pouvoir visualiser les possibilités de l’environnement et se retrouver.
Il ne faut pas oublier que destiné au Web, ce support est à considérer comme un mini site Internet et donc est régi aux mêmes lois d’ergonomie qu’un site Internet classique. Par conséquent, une des composantes essentielles des différentes interfaces composant le cours sera la présentation et la mise en page des informations écrites, du texte.
C’est ce que l’on appelle le « design d’écran ». Nous vous renvoyons vers des sites(cf en savoir plus/en ligne) pour ce qui concerne la présentation du texte, des couleurs etc. Voyons maintenant des points généraux auxquels il faut penser quand on crée le support de cours.
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