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| La scénarisation interactive |
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La structuration du contenu Cette conception suppose une réflexion sur le contenu quant à sa présentation et à sa disposition par rapport à la logique et aux objectifs visés : cela suppose de planifier les actions possibles au sein de l’environnement en fonction du découpage d’un contenu existant ou à créer.
Une bonne interface doit être facile à apprendre et à utiliser. C’est par une structuration simple et efficace que l’on permet à l’apprenant de se créer un modèle mental de l’organisation de l’information.
Le contenu doit être réparti dans des sections homogènes et mutuellement exclusives. Ces sections sont parfois appelées « grains pédagogiques », « grains de savoirs ». Cela consiste donc à découper les thèmes, les matières enseignées en autant de grains que nécessaires. La taille de la section dépend du niveau de technicité que l’on souhaite développer ainsi que des contraintes d’organisation et des impératifs budgétaires. L’important est que le grain ait un sens autonome et que l’apprenant ait appris quelque chose de nouveau après l’avoir étudié.
Ainsi l’information doit être synthétisée et structurée de façon cohérente afin de faciliter sa compréhension.
Les textes sont analysés, résumés et découpés par tranche d’information. Par rapport au texte papier, les unités sont généralement très brèves. Il faut penser en effet qu’une page écran n’accepte guère plus de 14 lignes de texte. Cette démarche permet d’épurer les textes, d’éliminer du contenu et ainsi de mieux cadrer les objectifs pédagogiques. Lorsque le contenu est structuré, des unités sémantiques complètes et autonomes (portions, ou grains pédagogiques) sont constituées afin de faciliter le traitement mental de l’information, la mise à jour et les combinaisons logiques entre ces unités.
En résumé, il est bon de penser d’abord à la structure des contenus à apprendre, au niveau du détail que l’on veut couvrir avec l’apprenant. Ceci constitue l’objectif de l’apprentissage.
Il faut adopter ensuite une stratégie médiatique, c'est-à-dire choisir les stratégies et les médias les plus appropriés à la diffusion de chaque portion ou grain de savoir. Cette stratégie va aider l’apprenant à atteindre les objectifs et à réussir son apprentissage et ce pour chaque unité de contenu.
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